Competències digitals específiques del mestre en relació a la tecnologia

Avui a TIC hem estat parlant sobre les competències digitals dels mestres en relació a les TIC.

A classe per tal de conèixer una mica més aquestes competències el Jorge Coderch, professor de l'assignatura ens ha proposat la lectura de cinc documents que apareixen al blog de l'assignatura. Després va crear un fórum al blink per explicar com adquirim una competència.


Jo he llegit els estàndards docents de l'UNESCO on, entre d'altres, s'estableix que un mestre hauria de ser capaç de descriure la funció i el propòsit de les eines i saber-les utilitzar, aquestes eines són anomenades TIC.

Aquesta és una competència que actualment estem treballant des de l'assignatura de Gestió de la Informació i TIC, amb la introducció de les diferents eines que hem anat treballant, com el Google docs, el Cmap Tools, l'Audacity, el Gimp o el MovieMaker. Totes aquestes eines i recursos són un recolzament a l'hora de fer explicacions i aprofundir en el coneixement.

Taula competències Unesco


Les Tic són cada vegada més present avui en dia en les tasques docents, l'objectiu bàsic de les TIC és poder arribar al coneixement a travès d'eines facilitades per aquestes, aquestes eines podríem dir que han de ser fàcils i molt intuïtives perquè tan els més petits com els professors puguin utilitzar, avui en dia cada vegada és més present tenir pissarres digitals a l'aula o projectors fins i tot portàtils personals o "notebooks", amb aquestes eines els nens aprenen més, no és només un fet de que aprenguin més sinò és més la motivació extra que tenen, aquestes competències abans esmentades és poden treballar a molts àmbits (ex.escola).
S'ha de tenir present que l'escola ha de començar per donar formació al seu professorat sobre la utilització de les TIC a l'aula i el professorat ha d'intentar integrar-ho a les classes.

FER DE MESTRE

Conferència d'inauguració de la setmana d'activitats extraordinàries amb el lema Fer de Mestre d'Eulàlia Bosch(16/11/2009).

Aquesta conferència ens la va fer per iniciar la setmana d'activitats extraordinàries i tenia com objectiu conèixer l'activitat del mestre i com durant la setmana d'activitats anéssim coneixent indrets i col·legis de la nostra ciutat.


















Definició de fer de mestre:

-Constant diàleg amb les arts, l'escola i la família, els estudiants. (tenen un ric comportament)
-Constant interès per l'educació-->Grandesa, estima que hi té.
-Intenionalitat molt apropiada amb tots aquests elements (professors, família, alumnes,...)

Fer de mestre-->programa amb diverses prespectives sobre com fer de mestre, ajudar als que volen ser mestres a saber més sobre aquest ofici un cop sortim de la universitat.
Ofici-->Pensar en els nens que creixen (els nens creixen i estan en moviment, van canviant, no estan estàtics). Nosaltres intervenim en el creixement del nen.

Els nens són els més estrangers de tots, arriben en primer lloc al món. La docència ajuda al nen a trobar el seu lloc en aquest entorn.

<<Tots fem de mestres de tots>> Fem que aquests nens trobin un lloc en aquesta ciutat.
Relació de l'escola amb la ciutat: Les vaques, els rumiants deixen l'estable per buscar menjar i després tornen a l'estable, fa la comparació amb els estudiants, diu que els estudiants són com rumiants, conèixer el que l'entorn ens facilita i després retornar a l'escola i integrar-ho a la vida pròpia.

Els nens són curiosos per necessitat, si no es fan preguntes no poden cabre en aquesta societat, s'ha d'alimentar la curiositat del nen, s'ha d'alimentar a partir de l'entorn del nen(una ciutat sencera), se'ls a de fer fort davant els problemes, no se'ls ha de fer fugir dels problemes.

Sobretot hem de tenir en compte com a mestres que serem que Treballem amb nens que creixen.