LLIBRES DIGITALS

Llibres de text digitals?

Avui a l'actualitat educativa he pogut observar la implantació dels llibres digitals, es proposa des de les escoles que els nens substitueixin els llibres de text per llibres digitals, a mi personalment m'ha interessat força el tema, ja que es tracta d'un tema que ens afecta directament i que és molt actual i s'anirà convertint en una realitat. Des d'aquest bloc m'agradaria destacar els principals avantatges e inconvenients d'aquests llibres i seguidament conèixer una mica aquests llibres.
També he pogut escoltar des de professionals educadors i mestres que opinen sobre els llibres digitals, he pogut escoltar-ho des de el bloc Bitàcola deMestraTic, penso que hi han opinions a favor i en contra, però no es pot decidir perquè encara no tenim fets per poder dir que serà un invent favorable o desfavorable, ja es veuran els resultats en un futur.
Enllaç-->PROJECTE 1x1: JA NO ÉS OBLIGATORI UTILITZAR LLIBRES DE TEXT DIGITALS
Debat de ràdio sobre llibres digitals.

Avantatges dels llibres digitals

· En un lector digital hi caben centenars de llibres i això, en facilita el transport i l'emmagatzematge.
· Permeten augmentar la mida de la lletra al gust del lector.
· Disponibilitat immediata: sense moure't de casa pots tenir-los al teu avast, es poden descarregar d'internet en qualsevol hora i moment.
· Accessibilitat: pots trobar-los a través d'internet
· Economia: són molt més barats que els llibres convencionals, fins i tot hi ha webs que n'ofereixen de forma gratuïta i de tots els temes.

Inconvenients dels llibres digitals

· Poder de l'editorial: si l'editorial propietària dels drets no ho vol; en aquest cas, sols se n'ofereixen unes quantes pàgines o bé una simple ressenya.
· Experiència que t'ofereix la lectura, el fet de tenir-lo davant, tocar el llom...
· El preu inicial del lector(l'aparell) que pot oscil·lar entre 240€-600€


Com es llegeixen?

Els llibres digitals es podran llegir en diferents suports. El més còmode i el que pretén ser el més habitual és el lector digital o e-reader on hi caben centenars de llibres i a més, consta d'una pantalla de tinta digital que evita que la vista es cansi com passa quan es llegeix a través de la pantalla de l'ordinador o del mòbil.

On es poden aconseguir?

Els llibres digitals ja es poden comprar a través d'aquesta web. Per fer-ho has d'enregistrar-te com a usuari, seleccionar el llibre, fer el pagament a través d'internet, descarregar-lo a l'ordinador i passar-lo al lector digital mitjançant un cable USB. Durant aquesta campanya de Sant Jordi els e-books també es podran comprar a les llibreries. Seran uns llibrets on hi haurà un codi que s'haurà de posar a la pàgina web per poder obtenir el llibre.

Quin preu tenen?

El preu del llibre digital és inferior al llibre de text en paper, aproximadament costa un 60% del que val en el format imprès. El marge que guanya l'autor amb aquest format és el mateix que rebia amb el llibre convencional.


Pregunta d'una enquesta publicada al ButlleTIC (les notícies Tic de la XTEC), els resultats es mostren a continuació.

Penses que el llibre de text digital facilita/facilitaria la teva tasca docent?

• Sí (51%, 146 Vots)
• No (37%, 106 Vots)
• No ho sé (12%, 33 Vots)

Vots totals: 285

LLibre: Va de mestres-carta als mestres que comencen. Autors: Jaume Cela Ollé i Juli Palou Sangrà

Primera lectura dels curs que he fet, satisfactòria per a mi, ha estat del llibre -VA DE MESTRES, carta als mestres que comencen-.

Primerament si preguntés a molts de vosaltres; Em sabríeu dir de que va el llibre? o De què us imagineu que anirà enfocat el llibre? es podrien resoldre fàcilment aquestes dos grans preguntes. Tots sense haver-nos llegit el llibre estaríem d'acord que el llibre va adreçat als mestres que comencen, els que tenen un granet de sorra en el futur de mestre i que han d'anar construint poc a poc per arribar a ser uns bons mestres. Un cop llegit el llibre veus però que va molt més enllà, que també ensenya molts casos pràctics, casos que realment passen a l'aula i que ens podem trobar amb nens i nenes en el dia que exercim de mestre. també ens explica experiències de mestres, habilitats i maneres d'ensenyar d'aquests. A nosaltres ens serveix de punt de mira per aprendre d'experiències de mestres que estan molts anys fent aquesta professió i conèixer les dificultats que tenen per després saber-les afrontar sense pors.

Des del seminari he escollit alguns fragments que més m'han impactat del llibre, o si més no que considero més importants:

"pàg 10 - Cada persona és un projecte, i un projecte sempre té present un horitzó que mai no arribarà a assolir del tot, que ai no arribarà a fer seu, i és bo que així sigui, perquè el dia que tinguis la sensació que has arribat a port, descobriràs un nou port que reclama la teva activitat educadora o, encara més sorprenent, descobriràs que ets en un port on no esperaves arribar."

--> Aquest fragment posa de manifest que sempre hem de tenir nous objectius, que la consecució de nous objectius faran que descobrim coses noves i avancem en el coneixement, mai s'acaba el coneixement, sempre hi ha coses noves per aprendre.

"pàg 17 - La nostra feina és vocacional".

--> Aquesta professió ha de ser vocacional ja que ha de estar fomentada a atendre les necessitats dels altres. Els mestres han de gaudir del que fan i per gaudir han de tenir vocació.

"pàg 38 - El mestre culte no és el mestre que sap moltes coses, el mestre culte és el que accepta els límits del seu propi saber i fa possible anar més enllà d'aquest límit."

--> El nou mestre serà el que s'acosti al nivell dels alumnes, no considerar-lo com a ésser superior i que fa possible que l'alumne s'enriqueixi.

"pàg 68 - Educar és fer créixer la nostra humanitat, i els errors formen part d'aquest viatge. Sense aquesta esperança i confiança inicials no hi ha coneixement possible."

-->Quan eduquem hem de saber que existeixen errors, que els errors en la mesura són bons, el fet de corregir-los dóna molt enriquiment en l'alumne i fa possible el coneixement.

"pàg 82 - Una cosa sí que volem deixar ben clara: les màquines mai no substituiran la nostra feina, tal com nosaltres l'entenem i te l'estem explicant"

--> La manera com entendre l'alumne no podrà ser substituït per cap robot, el robot no passarà mai a ser el nou mestre del futur.

"pàg 119 - Un bon mestre ha de vibrar davant dels seus alumnes, els ha d'escoltar,ha d'estar al seu costat i trobar la manera perquè s'engresquin a aprendre coses importants."

--> Algunes de les qualitats que ha de tenir un bon mestre, sense aquestes qualitats no farem possible que els nens aprenguin amb nosaltres.

"pàg 128 - La indiferència és una actitud que no té cabuda en l'ofici d'educar."

--> Mai ens podem quedar indiferents sobre un tema, una qüestió, sempre hem d'anar més enllà i veure diferents tipus de vista, si ens quedem indiferents vol dir que no estem aprenent.


Crec que és un llibre teòric i a la vegada pràctic, ajuda molt a conèixer diferents aspectes relacionats amb la família, l'infant i el mestre, factors clau en l'aprenentatge i el desenvolupament cap al coneixement.

Les Tic a l'aula

L'ús dels Tablets pc's a l'escola.


Portàtils docència / Tablet PC

El Tablet PC és un tipus d'ordinador més versàtil, còmode i més lleuger que un portàtil i una mica menys que una PDA. És ideal per a treballar amb un ordinador com si d'una pissarra es tractés. De fet, és especialment pràctic per a poder prendre notes mentre estàs en una reunió, ja que prens les teves anotacions com si les escrivissis sobre paper. D'aquesta manera, tens l'opció de convertir el que escriguis sobre la pantalla a text per a poder utilitzar-lo amb altres programes, o bé guardar les teves pròpies anotacions del teu puny i lletra.

Pots utilitzar-lo en format vertical o horitzontal segons et vagi millor, pots calibrar el llapis segons la teva manera d'agafar-lo i escriure, adaptar-lo a dretrans o esquerrans, i fins i tot programar els botons per a personalitzar les seves funcions segons et convingui. És realment pràctic per utilitzar sense teclat ni ratolí, sinó assenyalant amb el teu llapis el que vols veure o obrir.




Altres tipus de recursos


Sistema de votació interactiva o televots

El sistema de votació interactiva és una eina basada en TurningPoint que permet als estudiants a participar en exposicions o conferències, mitjançant la presentació de respostes a les preguntes interactives utilitzant un comandament radio-freqüència.

Videoconferència

És un sistema de comunicació multimèdia interactiva en temps real, que permet mantenir reunions col·lectives i on és possible una interrelació visual, auditiva, verbal i de dades amb persones de qualsevol part del món.

Pissarra interactiva

La pissarra interactiva és una pantalla sensible que connectada a un ordinador i a un projector, es converteix en una potent eina en l'àmbit de l'ensenyament. En ella es combinen l'ús de la pissarra convencional amb tots els recursos dels nous sistemes multimèdia i de les TIC.

AULES AUTOSUFICIENTS

Aquest vídeo (clicar aules autosuficients) mostra les tic a l'aula;
m'ha semblat interessant de posar-lo perquè sobretot fa referència al que s'ha comentat avui a la classe de seminari, com molts nens i nenes faran servir aquesta tecnologia, per ells serà bàsica però que pels professors no ho serà tant.

Noves tecnologies a l'aula

Educació formarà als docents sobre els portàtils Diari EL PAÍS - Sevilla - 29/09/2009 (traducció català)

La consellera d'Educació, Mar Moreno, va anunciar ahir que els professors rebran cursos de formació a partir de novembre sobre l'ús dels ordinadors portàtils. Moreno va presentar a Sevilla davant un miler de directors de col·legis públics el programa TIC 2.0, que preveu lliurar aquest curs ordinadors a 173.595 escolars de cinquè i sisè de Primària i 17.000 professors. El pla costarà 80 milions i l'any que ve es donaran ordinadors a dos cursos més, tercer i quart de Primària. La previsió és que aquest model es completi l'any 2012.
--------------

La finalitat de les noves tecnologies a l'aula és explorar, crear i avaluar nous entorns d’ensenyament i aprenentatge. Entorns en els que es tenen en compte tant les tecnologies de la informació i la comunicació com els processos educatius i formatius.

L’educació i la formació s’entenen en un sentit ampli: de diferents tipus d’alumnat, de professorat, de formadors, de professionals en general, tant en la seva fase inicial com en la permanent.

Les tecnologies de la informació i la comunicació tenen un paper fonamental pel seu caire transformador de les formes de producció, representació i accés al coneixement, dels perfils educatius i formatius i dels propis processos d’ensenyament i aprenentatge. Aquestes tecnologies permeten explorar el desenvolupament de processos d’aprenentatge complexos que impliquen un alt nivell de demanda cognitiva, emocional i social.

L’objectiu principal de l'ús dels ordinadors portàtils és ampliar i aprofundir el coneixement teòric-pràctic al voltant de factors implicats en l’educació i la formació. He escollit aquest article perquè va molt arrelat a l'assignatura de Gestió i tic i penso que entra dins del programa Tic 2.0 que ha de permetre millores en el rendiment escolar, tant en l'àmbit de l'educació com en el treball i altres àmbits.